Спросите библиотекаря

«Сейчас танкисту пятый год...»
Детские книги времён войны

29 апреля 2020 года
Хранители Ленинки рассказывают
   

Приближается 9 мая — годовщина Великой Победы. Редакция сайта РГБ продолжает серию публикаций, посвящённых изданиям времён Великой Отечественной войны. Сегодня мы рассказываем о детских книгах, выходивших в военное время.

 


Фото: Мария Говтвань, РГБ

 

Война полностью изменила жизнь людей. Но и в это трудное время дети росли, учились писать и читали книги. Конечно, много детских книжек осталось с предвоенной поры, но выходили и новые.

Казалось бы, зачем тратить ресурсы на издание детской литературы в тяжёлые и страшные годы? Нельзя было остановить образование и воспитание детей, это означало оставить страну без будущего. Поэтому и во время войны страна не забывала про своих маленьких граждан.

В Российской государственной библиотеке хранится детская литература военных времён. Что же издавалось в 1941–1945 годах?

 

 

 

Конечно, выходила учебная литература. Учиться, получать образование нужно было любой ценой вне зависимости от обстановки в стране. Поэтому издавались азбуки, буквари, прописи, учебники для всех классов.

Главный библиотекарь отдела хранения основных фондов РГБ Светлана Петровна Лаврухина показала букварь, изданный в 1942 году. По своей сути он мало отличается от более поздних советских букварей. Мы видим те же «ма-ма мы-ла ра-му» и «Ла-ра ма-ла». Видим коротенький рассказ Льва Толстого про старика и яблони, удобный для чтения и пересказа, известный и предыдущим, и следующим поколениям. Разрезная азбука — будущая касса букв и слогов — тоже присутствует.

Но есть и отличия военного букваря от изданий мирных времён, которые сразу бросаются в глаза. Например, чёрно-белые рисунки, а не цветные яркие иллюстрации, или множество стихов на военную тему.

 

 

 

Дети постарше тоже должны были учиться, продолжать осваивать математику, историю, физику, географию. В военное время печатали учебники по всем школьным предметам.

Выполняя задания по учебнику географии для начальной школы, дети должны были вести наблюдения за окружающим миром, записывали температуру воздуха, силу и направление ветра, отмечали пасмурный или солнечный день. 

Война — это всегда изменение жизни. Требовались новые знания и новые навыки. Поэтому появились книги, которые учили действовать в новых условиях, учили наукам войны. «Пионер! Будь готов к обороне!» — написано на титуле книги «Учись распознавать вражеских парашютистов, шпионов и диверсантов!». В этой книге доступным для детей языком, с примерами и рисунками рассказано, как по поведению, по одежде, по виду парашюта и другим важным признакам можно узнать врага.

 


Военизированные игры школьников. 1942. В тылу у врага. Массовая санитарно-оборонная игра для пионеров и школьников. 1942. Фото: Мария Говтвань, РГБ

 

Необходимые знания и умения давали не только науки. Важное место в обучении и воспитании занимали военизированные игры. Они были, с одной стороны, детским развлечением, а с другой — тренировали наблюдательность, силу, выносливость, сообразительность.

В книге «Военизированные игры школьников» можно найти, например, игру «Захват десанта». Для этой игры требовалась площадка примерно 2 квадратных километра и две команды — «наши» и «противники». Отличительным знаком команды была повязка на рукаве. Победой считалось взятие флага противника.

Для тренировки физической формы дети устраивали состязания по переползанию. Правила таких состязаний тоже можно найти в этой книге — местность была нужна с ямами, бугорками, кустами — чем сложнее, тем лучше. Участвовали в переползаниях от укрытия к укрытию 15—20 человек. Им было необходимо проползти 400 метров, как в Красной Армии — по-пластунски или на получетвереньках. Судья прятался в окопе и наблюдал за местностью с помощью зеркального перископа.

 

 

 

Дети всегда остаются детьми. Они играли, читали стихи — в том числе любимого Самуила Яковлевича Маршака, книги которого выходили и в военное время. «Ищут пожарные, ищет милиция...», «У Скворцова Гришки жили-были книжки...» — эти стихи для детей каждого поколения.

И, конечно, в военных изданиях особое место занимают рисунки и стихи о защите родной страны.

Герой-танкист несётся в бой
Без страха и тревоги.
Он рушит всё перед собой,
Что встретит на дороге.
Был на дороге табурет — 
И табурета больше нет.
Был на пути футбольный мяч — 
И отлетел куда-то вскачь.
Сейчас танкисту пятый год,
А танк ещё моложе.
Танкист кудрявый подрастёт,
Его машина — тоже!
Он поведёт машину в бой
Без страха и тревоги,
Сметая всё перед собой,
Что встретит на дороге.

 


Н. Калинина. Военные игрушки. 1942. Фото: Мария Говтвань, РГБ

 

Понятно, что готовых игрушек было мало. И тогда на помощь приходили книжки — например, издание 1942 года «Военные игрушки». В книге подробно описывалось, как смастерить военные игрушки из бумаги, как вырезать лошадей, пушки, танки и самолёты, как сделать армию со всем снаряжением.

На вкладках этой книги мы видим контуры всех фигурок — их требовалось вырезать чётко по линиям, затем вырезанные части склеивались. Каждая фигурка в книге служила выкройкой. По одному образцу дети делали целую армию.

 

 

 

Книги про животных — одни из самых любимых детьми. Наряду со сказками выходили и книги о том, как звери помогают людям. Дети прекрасно понимали, что идёт война, в ней участвуют кони, собаки, верблюды и даже голуби — все вносят свой вклад в приближение Победы.

Пусть мины рвутся, пули свищут —
Собака под огнём пройдёт.
На поле раненых разыщет,
К ним санитаров приведёт.

Лети, лети, мой голубок!
Твой путь оопасен и далёк.
В родимый полк скорей слетай 
И донесенье передай.

 

 

 

И в заключение нельзя не рассказать ещё об одной книге, вышедшей во время Великой Отечественной войны, — о сказке Корнея Чуковского «Одолеем Бармалея!» О ней рассказывают и хранители, и экскурсоводы Ленинки. Книга была написана в 1942 году. В сказке говорилось о противостоянии «маленькой страны Айболитии» и «звериного царства Свирепии».

Вот что писал сам Корней Иванович о своей сказке: «Мне хотелось бы внушить даже маленьким детям, что в этой Священной войне бой идёт за высокие ценности мировой культуры, гуманизма, демократизма, социальной свободы, что этими идеалами вполне оправданы огромные жертвы, которые приносят свободолюбивые страны для сокрушения гитлеровщины. О нравственной борьбе с осатанелым фашизмом мы слишком мало говорим нашим детям... Идейные цели войны слишком часто ускользают от них. Чтобы рельефнее представить эти цели, я и вывел знакомого им Айболита, который издавна является в их глазах воплощением доброты, самоотверженности, верности долгу и мужества, и противопоставил ему разрушительную и подлую силу фашизма».

Ирина Лукьянова, автор книги «Корней Чуковский» серии ЖЗЛ, пишет: «Внезапное явление спасительного Вани Васильчикова — это, пожалуй, сказочный ответ на общие чаянья чуда. Сказка увидела свет в дни Сталинградской битвы — в самое трудное время большой войны. И тем, наверное, она и была ценна для детей и взрослых, что давала надежду на победу, не скрывая ни трудностей, ни горя, ни ужаса поражения, через которое прошло войско Айболита, — и виден был свет в конце тоннеля, и вставал рассвет после чёрных, глухих часов военной ночи».

     


Фото: Мария Говтвань, РГБ


Цикл «Издания времён Великой Отечественной войны»

Во время посещения данного сайта на Ваш компьютер, телефон или иное устройство могут быть временно загружены файлы Cookie — небольшие фрагменты данных, обеспечивающие более эффективную работу сайта. Продолжая использование данного сайта, вы соглашаетесь с приёмом файлов cookie.
Подтверждаю ознакомление и согласие